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2017年东北育才外国语学校中学六年一贯制优才教育实验班招生问答
作者:学校    文章来源:学校    点击数:    更新时间:2017-5-6    
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1、东北育才外国语学校是一所什么性质的学校?与东北育才学校是什么关系?

答:东北育才外国语学校,是于1998年由东北育才学校与日本关西语言学院共同创建的一所中外合作学校。中外合作学校与公办学校、民办学校是中国学校按举办者分类并列的三种类型。学校实施中国高、初中学历教育,加强外语教育,形成了中学六年一贯制、优才教育、全人教育、外语高水平和办学国际化五个鲜明的办学特色。东北育才外国语学校是出资者不要求回报的学校,学生的学费全部用于学校的日常运行和发展上,真正“取之于民,用之于民”,是不营利的完全公益性质学校,享受与公办学校同样的法律地位和优惠政策。

2、东北育才外国语学校的优才教育是怎样的教育?全人教育是怎样的教育?

答:优才教育是以智力和非智力因素中等以上发展水平的少年儿童为对象,创设特殊教育途径和教育方法,为高层次国际型、领袖型、创新型优秀人才培养打基础的教育。东北育才外国语学校从2002年起进行优才教育实验,现已取得丰硕成果。学校于2009年成立了优才教育研究所,聘请大学和科研部门著名专家学者为顾问和研究员,进行优才教育研究。

我校的优才教育是比天才教育、超常教育、英才教育以及资优教育内涵更大的培养拔尖人才的教育,是面向多数学生的教育,注重的是教育的结果,重视非智力因素在人的成才、成功中的重要作用。优才教育能更好地促进学生树立远大理想,产生强烈的成才动机,提高成功、成才自信,发掘智慧潜能,充分发展个性,养成刻苦奋进的精神,提升创新创造意识,打好知识和能力基础,形成良好的品格和行为习惯,使现处于中等和以上发展水平的小学毕业生发展成长为高层次国际型、领袖型、创新型优秀人才。

全人教育是教育培养学生打好核心知识、核心能力(包括自学、创新、实践、合作、就业能力)基础,同时重视教育培养学生树立正确价值观(以天下为己任,崇德尚善、具有事业心、责任感、使命感),优秀的品格(勤奋向上,热情开朗,理性沉稳,勇敢坚毅,诚信守纪,乐群包容,良好习惯),健康的体魄(包括生理和心理健康),高雅的情趣。

3、学校的外语教学有什么特色?  

答:在21世纪全球化、国际化、信息化、高科技化新时代,社会杰出人才必须要精通外语,这是成为高层次拔尖人才的必备条件。我校的外语教学特色体现在两个方面,一是外语水平高,学生主学英语,从初三开始学习第二外语,英语和第二外语要达到直接出国留学水平;二是实施全新有效的外语教学方法,充分发挥外语教育的工具性、知识性、文化性和思维性的功能,构建视听仿说、听说读写、思维创作三维课程模块,采取多听、多说、多读、多写、多用的符合语言学习规律的习得性、实践性的外语教学方法。学生有了外语优势,不论是选择国内高考,还是选择去英语国家、日本升大学,都可随意选择,都具有很强的竞争力。在国内上大学的学生,在大学期间可节省20%~40%用在外语上的学习精力,求得其他方面更好地发展;出国上大学的学生,也不必花费时间、精力和高昂的费用去读预科补外语。

4、加强外语学习会不会影响学生其他学科学习?学校教学和学生的负担怎样?

答:我校六年一贯制优才教育实验班从2002年开始,至今已有九届1000余名毕业生,他们的学习经历证明,加强外语学习不但没有影响其他学科学习,而且无论是外语学科还是其他学科,其提高幅度都比原来小学同一基础的其他学生大得多。实际上学生的学习潜力很大,关键在于如何通过科学有效的教育途径去发掘。实际上,外语教育不仅仅是教学生掌握一种工具,外语教育对学生的智力发展、品格塑造、思维能力的培养,以及提升母语能力都具有重要价值。

基于学生全面发展的综合素质的培养,真正有效落实“轻负担、高质量”,我校在教学中采取了很多有效的措施。我校非常重视学生自主学习习惯和能力的养成,注重因材施教、分类推进,尤其重视学生独立思考能力和阅读习惯的养成。在课堂教学中,充分调动学生的主动性、积极性,提高学生的学习兴趣,尽可能多地给学生提供时间和空间,让学生多读、多想、多说、多练。在作业中做到精选精练精批,体现分层次,减少了学生一些不必要的重复性、机械性的学业负担。在学生掌握一定基础知识的基础上,注重学生思维的培养、能力的提高以及综合素养的形成。此外由于我校是住宿制学校,学生学习时间集中,集体学习氛围浓厚,因此学习效率高。总体上看,我校学生的学习负担适中,不但取得了突出的学习效果,又保证了学生正常的休息时间,为学生其他方面综合素养的发展提供了广阔的空间。

5、东北育才外国语学校的校风怎样?是否注重学生综合素养的培养?

答:我校遵循“优才先优德”“成才先成人”的理念,以“高期望、高标准、严要求”著称,重视打好学生良好的思想道德基础,引导教育学生养成良好的行为习惯和品德修养,在十多年的办学实践中,形成了“诚信、勤奋、创新、求实”的优良校风。学校风气正,学生在我校学习、生活家长放心。

学校重视学生发展的整体性、全面性、全程性,不仅重视知识的学习和能力的提升,而且重视学生的价值观以及思想品德、意志品质、习惯、情感的培养和塑造。学校以“优才先优德、成才先成人”为理念,构建了中学德育系统课程,打好学生的思想品格基础。学校还通过丰富多彩的文体活动、社团活动和社会实践活动,发掘学生的潜能,寻找和发现学生身上的闪光点,促进学生主动、活泼、健康、全面而有个性的发展。学校重视体育,保证学生体育锻炼的时间、空间和质量,开展形式多样的体育活动,充分发挥体育在提高身体学生素质,培养意志品质,团队协作精神,社会交往能力,促进成熟积极心理发展,以及提高气质和形体美等方面的重要作用。

6、东北育才外国语学校的办学规模如何?

答:我校中学六年一贯制优才教育实验班现有初高中六个年级,共计27个班,1000余名学生。有人以为,学校规模越大,学生越多,学校就越好,这是一个误解。原中国教育学会会长、著名教育家顾明远曾表示:“我反对把学校办得过大。中小学最大的学生规模最好是1000人左右,那种5000人、上万人的学校是不符合教育规律的。”我校的教育实践也证明了1000人左右的办学规模是最佳的,规模过大,学校的教育教学管理质量很难得到保证,而且学生个性化发展的机会少,被关注和出头的机会少,不利于学生的发展。纵观世界著名的中小学,几乎没有“巨无霸”、“托拉斯”类型的,绝大多数都是一些精品化的学校。因此,一个学校的办学规模直接决定了学校的办学质量和学生的长远发展。

7、 东北育才外国语学校已经取得了哪些办学成绩?

答:东北育才外国语学校建校十八年来,不断与时俱进,改革创新,追求卓越,全面实施素质教育,优化管理,重视德育,强化有效教学,狠抓质量,充分利用国际优质教育资源培养人才,取得了优异的成绩。广大家长普遍认为,同样的学生在我校学习进步幅度大,毕业生可持续发展好,为此在社会上赢得了很高的声誉。

我校1998年至2004年七届学生为高中招生,共有毕业生1675人,其中赴日留学1357人,占81%,赴美国、加拿大、英国等国家留学115人,占6.9%,在国内高考203人占12.1%。七年中通过日本关西语言学院集体赴日留学1197人中,考入日本国立大学1040人,占86.9%,31.4%考入了日本排在前10名大学。

我校从2002年开始进行中学六年一贯制优才教育实验,截止到2016年九届共计1198名毕业生。九届毕业生中,赴日本留学616人,被日本排在前10名的大学录取420人,占68%,被日本排在世界前100名的大学录取228人,占37%;赴美国留学271人,被美国排在世界前100名的大学录取196人,占72%;在中国上大学262人,第一批录取进线率为66%;赴英国、加拿大、澳大利亚、法国留学45人。九届毕业生总计被世界排名前100名大学录取429人,占出国留学人数的46%,占全部毕业生的36%。

8、东北育才外国语学校是否立足学生出国留学,不重视学生国内高考?

答:这完全是一种误解。学校除外语要求高,并开设两门之外,实际上我校所有课程开设和要求,同立足于高考的省示范高中没有任何不同,完全是按立足于国内高考进行实施的。尽管很多优秀学生都选择了出国留学,但是我校高考一本上线率仍旧接近70%,进入了香港中文大学、北京大学、浙江大学、复旦大学等中国著名大学,这也说明了我校是非常重视高考,并且具有很强的教学能力。同时也只有立足于国内高考做准备,出国留学才更具有竞争力。至于学校的大部分学生出国留学,尤其是优秀的学生基本上都选择了出国留学,这是学生和家长自己的理性选择。他们所以选择出国留学,大致基于以下的考虑:

①我校学生在文化课成绩优秀的同时,外语水平高,特别是听说能力更为突出,并且掌握两门外语,具有出国就读优秀大学的能力和竞争力。目前我校出国留学的学生46%就读于世界排名前100名的大学,这个突出的成绩充分展现了我校学生在出国留学方面的优势地位。

②我校的课程设置在完成国家必修课程的基础上,根据学生毕业发展方向从高二年级开始单独分班,实行个性化教学,既满足了国内高考学生的需要,又满足了出国留学学生的需求,这是其他很多学校没有做到的,因此也为学生不同的毕业选择奠定了良好的基础。例如,为满足学生出国留学的需求,在高中阶段学校还开设了托福课、SAT课、AP课程(美国大学预科课程)和日本大学入学课程,供学生选择,既保证了学习质量,提高学习效率,又为家庭节省很大一笔开销。

③国内高等教育与发达国家相比还比较落后,高校扩招后,教育质量有所下降;国内高校毕业后,求职也比较难;国外一些大学师资水平高,教学内容与方法新,学生可受到高师资、高水平、先进的高等教育,对于优秀的学生有更大的发展空间;

④一些国家留学政策好,留学费用低,签证率高,可以打工,工薪阶层家庭承担得起。例如,去日本留学,对中等以上学生来说,上大学家里可以少花钱或不花钱,完全可以靠减免学费、奖学金或打工来自立。日本大学毕业后,就业容易,待遇高。优秀学生在国外留学获得奖学金的机会也比较多。

9、是不是只要英语成绩好,就适合在东北育才外国语学校学习?

答:不是。因为我校实施《中学外语教育现代化系统工程》,提高中学英语教育水平,并要选学第二外语,因此要求学生入学要有一定的英语基础。但并不是只要英语好,就适合在我校就读。因为我校的中学六年一贯制优才教育实验是为培养高层次国际型、领袖型、创新型优秀人才打基础,实行优才教育,要求学生具备良好的思想品德修养、健康的身体、较高的文化素质和较好的学习能力。根据维果斯基最近发展区理论,教学的要求只有学生“跳一跳,够得着”才有利于学生发展。因为我校教学要求高,对于跳一跳难以够得着的学生,不但不利于他们的发展,还会造成他们出现丧失信心、厌倦学习和自暴自弃的情况,对他们是一种伤害。所以,对学习能力和外语素质较弱的学生,不适合在我校学习。

10、所有学生都住校吗?多长时间回一次家?住校对学生有什么好处?

答:所有学生都住校,学生每周周五放学回家,周日晚上返校。学生住校过集体生活,不仅学习时间充裕,有利于培养学生良好的生活习惯和学习习惯,有利于培养和提高学生的自理、自立、自强能力、人际交往能力和团队精神,为适应大学生活和出国留学打好基础。学校有完善的管理制度,各班班主任全面负责学生的学习、生活起居、思想教育、心理辅导等,另外还聘有懂教育、有管理经验的人员对学生的宿舍进行专门管理,他们是班主任的重要助手,以保证学生的生理、心理健康发展。同时,学生住校,也解放了家长,使家长可以更好地享受生活,在事业上取得更好地发展,提高家庭的生活质量,并且学生一周回家一次与家人团聚,亲情更浓。

 

学校招生咨询电话: 23788557       学校网站:www.ycwgy.com

文章录入:张民强    责任编辑:张民强 
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