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东北育才学校的优才教育实践
作者:葛朝鼎 文章来源:东北育才外国语学校 点击数: 更新时间:2011-6-29 12:00:29 | 【字体:

葛朝鼎校长从1986年在东北育才学校开始优才教育实验到2001年于东北育才学校退休,共15年,进行了四种中学优才教育基本模式实验:

1、压缩学制高速学习模式(即中学四年制超常教育实验班);

2、单科强化能力迁移模式(即数学、外语单科强化能力迁移实验班);

3、开发潜能超越常态模式(即常态—超常实验班);

4、导师指导个人自学钻研模式(即导师制)。

 

为了更好地实施优才教育,学校不断进行教学改革与创新。

学校于1995年秋季开始实行学分制,并设置了创造学分;

19993月,把研究性学习正式列入学校教学计划,在

 

全校展开;

 

2000年在中国科学院沈阳分院和东北大学软件中心(国家级)的支持下,学校分别与中国科学院金属研究所、中国科学院沈阳应用生态研究所、中国科学院自动化研究所和东北大学软件中心合作,创建了东北育才学校材料科学研究实验室,生命科学研究实验室,智能机器和智能机器人研究实验室,软件科学研究实验室四个科学研究实验室。把科学家请进中学校园,把尖端科学领域研究实验引进中学校园,使学生在中学时代就能够了解和参与尖端科学领域实验研究过程,受到科学家指导和熏陶,培养优才。上述三项教学改革与创新,都是在全国中学里首开先河。

 

东北育才学校的优才教育实验在沈阳市有关领导和教育行政部门的关心支持下,取得了优异成绩,使东北育才学校由原来在沈阳市重点中学中排在最末位,到 20世纪90年代末,已成为辽宁省最好的一所重点中学。

 

1982200多名高中毕业生仅有18人考入高校,到2000200名高中毕业生,24人赴日留学,东京大学考入7名,176名学生在国内上大学,97%升入重点大学,33人升入清华、北大,占当时辽宁省升入清华、北大总数的30%

 

19942002年,在国际中学生数学、物理和信息学奥林匹克竞赛中共取得8枚金牌,2枚银牌和1枚铜牌,实现了辽宁省零的突破,为东北地区最好。

 

2002年辽宁省首批示范高中评估,学校得分在全省最高。

 

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